中国基础教育大数据发展蓝皮书(2016 - 2017)在北京发布,推动教育大数据发展

几天前,北京发行了《中国大数据蓝书》(2016-2017)(2016-2017)。这本蓝皮书是共同发行的,并由北京师范大学的蓝皮书发行,未来教育高级无辜创新中心,江苏教育信息信息技术研究中心和北京顶级技术有限公司,有限公司。

根据“中国智能教育行业发展前景和投资战略计划的预测和投资战略规划计划的分析报告”远见行业研究所的蓝色基础教育大数据开发蓝皮书是最早的研究报告项目在中国的教育领域。数据开发报告对于促进国内教育大数据行业的健康发展具有重要意义。

自2015年发行第一本蓝皮书以来,它引起了教育信息化企业,教育行政部门和第一所阶级学校的极大关注,这些学校具有良好的社会影响。第二本蓝皮书(2016-2017)着重于数据驱动的精确教学,重点是探索大数据如何支持教学的创新和变化。

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蓝皮书报告的研究主题更加集中,更具体和更深入。该报告清楚地提出了用于数据驱动教学的新范式。基于大数据技术,已经建立了高效率交互式教室的理论框架和5J模型。方法分析了三个主要原因,四个模型,五个主要的实施道路和六种主要的教育进口策略。进行了研究和分析。最后,总结了十大结论,并提出了六个主要发展趋势所面临的六个主要挑战,并就教育行政部门,小学和中学,教师和学生以及信息企业提出了建议。

北京师范大学副教育副部长,北京师范大学的未来教育高级创新中心执行董事Yu Shengquan教授在主题演讲中有关“基于大数据的教育公共服务转型和变革”的主题演讲。下面是北京教育发展中新困难的出现,例如教育需求的巨大差异,不平衡的教育质量,不平衡的教育和个性化的教育。他采用了北京中学教师的应用,在北京,Fangshan,Pinggu,Miyun,Yanqing和Huairou的六个地区,北京中学教师公开咨询。学习双重教师服务的平台和智能工具和情报资源,加强了对个性化教育公共服务的探索,实现了教师知识分子资源的在线流程,并有效地增强了教育小组和父母的教育。他强调,大数据时代的教育公共服务将在内容,方法,形式,监督,决策和结构以及现实结合使用多种教育服务方面形成变化趋势。 ,社会化和协作的新劳动分工,共同需求和个性需求的平衡供应结构,公共治理决策参与了多元化的主题以及基于数据的实际时间监督和早期警告,这已经完成了转型教育治理的现代化。

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北京教育与科学研究研究所Shen Xinyi博士说,当前的互联网教育行业仍有巨大的市场,但是仍然存在诸如恶性竞争,利润困难,不均匀的教师和个性化学习不足之类的问题。它具有行业,投资者,企业,求职者等不同群体的实际价值意义。同时,Shen博士指出了基于互联网教育企业的产品和服务在教育和教学过程,使用情况,用户,用户,效果表现等方面,建立互联网教育企业质量评估指数系统的过程。元素;第二步是指示器。第三步是重量。第四步是评分规则,基于这四个步骤构建了两个索引系统,例如第一个创建和增长类型,这为互联网教育公司的可持续发展提供了有效发展有效发展有效发展的可持续发展。学习。

专家说,大数据技术与教育与教学的整合和发展是一项长期艰巨的任务。只有“政治,工业,研究和研究”才能平稳促进,结果可以得到体现。为了共同促进我国基础教育的大数据的发展,并促进中国的智能教育领导世界。

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