幼儿园小班科技教育活动方案：探索脸上的五官及其功能

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第一章 学校科技教育活动计划

1.问：脸上有什么？

2、适用对象：幼儿园小班

3、知识背景：所谓五官指的是耳、眼、口、鼻、身，但通常指的是脸上的四个器官：耳、眼、口、鼻。耳朵是听觉器官，主要用来听声音，也管理身体平衡；眼睛是人类或动物的视觉器官，主要用来看物体；口腔是人类或动物进食的器官，包括舌头和牙齿。等等，它也是发声器官的一部分；鼻子是人类或动物的嗅觉器官，主要用来闻各种气味。

4、活动目标：

1、通过本次活动，孩子们会知道每个人脸上都有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴等器官，并能说出它们的名称、用途以及在脸上的位置。

2.教育幼儿保护眼、鼻、耳、口。

5. 目标概要：

1、科学态度的培养：通过活动，孩子会对科学现象产生兴趣，在活动中产生好奇心和好奇心，积极参与活动。

2、科学知识和技能的培养：通过活动，让孩子了解五种感官的用途和位置。

3、科学方法能力培养：通过活动，培养孩子的听、嗅、味、看等能力和口语表达能力。

6、活动资源：

1、儿童操作：无五官人脸图片五张，眼、耳、鼻、口活动卡各五套。

2、老师使用布娃娃、香水等进行操作。

七、内容及流程：

1.

教师安抚幼儿情绪，集中注意力，提出话题：

1) 老师把娃娃拿出来问：“谁能告诉我老师手里拿着的是什么？它是什么颜色？你是怎么知道的？”

教师总结：眼睛是用来看事物的。没有眼睛，你就看不到任何东西。因此，儿童不宜用手揉眼睛。他们应该保护自己的眼睛，这样才能看到更多的东西。

2）问题：请孩子们用自己的眼睛看旁边的孩子。眼睛在脸上哪里？有多少人？ （孩子们看到后告诉老师，老师出示脸部图片并将眼睛放在相应的部位。）

2、老师喷香水，问：“我们教室里有什么味道？你怎么知道？你的鼻子还能做什么？”

教师总结：鼻子可以闻气味和呼吸。我们小孩子一定要保护好自己的鼻子，不要用手挖鼻孔。

问：鼻子在人脸上的什么位置？有多少人？ （孩子们看完后告诉老师，老师把鼻子放在人脸的相应部位。）

3. 老师让孩子们闭上眼睛。敲了几下手鼓后，老师问：“老师刚才做了什么？你怎么知道？耳朵是做什么用的？”

摘要： 耳朵是用来听声音的。没有耳朵，什么也听不到。所以，孩子要保护好耳朵，不要去抠耳朵，这样才能让耳朵听到更多的声音。

问： 耳朵在脸上的什么位置？有多少人？ （孩子们互相看着并告诉老师，老师把耳朵贴在脸上相应的部位）

4.让孩子观察脸部图片，问：“这张脸部图片缺少什么？它有什么用？它在脸上的什么地方？”

摘要：少了一张嘴，嘴是用来说话和吃饭的。儿童应保护口腔，避免将手指和脏东西放入口中。

5.玩“发布面部特征”游戏。让每个孩子拿一张器官卡片。当老师让孩子上来把眼睛放在上面时，那只眼睛的孩子就会把眼睛放在相应的部位，然后按顺序进行。

6. 玩“指向五种感官”游戏就结束了。

八、活动评价：

活动充分发挥了孩子们的主观能动性，让孩子们通过看、闻、听、尝等活动来了解面部特征及其在脸上的位置。孩子们参与积极性很高，能够准确表达自己所理解的内容。老师准备充分，整体效果不错。

第二部分：科技实践活动计划

一、活动内容

现实生活中，一提到玩具，人们就会想到商场里琳琅满目的色彩缤纷的玩具。很多学生家里都堆放着一箱箱从小玩过的玩具。他们熟悉许多玩具并习惯看到它们。他们对祖父母制作的玩具充满了好奇。抓住这个机会，让学生参与。制作自己的玩具的活动。

2. 活动目标

1、培养敏感的科学意识，训练动手能力，培养严谨的逻辑思维和准确的分析能力。

2、掌握科学的思维方式和独特的科学实践方法，善于从身边开展科学实践。

3、培养进行科学实践的勇气、意志力和耐心，弘扬团队合作精神。

3、活动准备

一、参加者

活动导师：四年级科学老师

参与学生：四年级全体学生

2. 学生可以准备的材料

⑴ 收集废物，变废为宝。

纸、线、布、橡胶

塑料制品：瓶子、瓶盖、吸管、冰淇淋棒

⑵取材自然、就地取材。

植物（农作物、蔬菜、水果等植物的根、茎、叶、花、果实、种子等）

动物（动物身体的部分或残余物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨头、珊瑚等）

4、活动计划

南山外国语学校“自制玩具DIY”活动方案

我们开展的活动围绕生活中常见的事实，提出问题，对问题进行系统的分析和研究，最终解决问题。科学就在我们身边，我们必须用我们敏感的头脑去寻找最真实的科学原理，改善我们的生活。

一、活动步骤及完成时间

制定xx年xx月的活动计划

查找xx年xx月xx日的相关资料并设计小组活动计划。

xx年xx日，同学们讨论了可行的方案

学生在xx、xx上动手制作

于xx年完成xx年实习报告

2、活动形式

活动的参与者是四年级的学生，并以学习小组的形式进行。

三、活动要求

① 各小组必须齐心协力，充分发挥团队精神。

②小组成员每天应及时向小组长报告活动进展情况。

五、活动实施

1.问题的形成。

我经常看到学生们带着玩具到学校玩，互相竞争，看谁的玩具更好，谁的玩具更贵。这时，我心里总感觉有些颤抖。现在的学生不缺玩的东西，缺的是动手能力和创造能力。如何培养学生的动手能力，发展学生的创造性思维，取决于我们如何从现实生活中寻找素材，让学生感知、认识、实践。学生带来的玩具启发了我，何不让学生就地取材制作自己的玩具，“自制玩具DIY”应运而生。

2. 团体策划

3---4人一组，选好材料。

纸（普通纸、包装纸、挂历纸等可用于制作拼图、头饰、车辆、花瓶、家具等）

线（用毛线、毛线等编织小动物、包、头巾、花朵等）

布料（可用来制作小布书、多用途包、玩偶、服装、沙袋等）

第三部分：学校科技教育活动计划

科学技术是第一生产力，推动人类社会不断发展。科学技术的发明和掌握需要大量高素质科技人才，而科技人才的培养离不开科技教育。每一位科教工作者都肩负着这一艰巨而神圣的使命。青少年是祖国的未来和希望。如何持久有效地开展青少年科技教育活动，不断为国家输送高素质科技人才，是一个值得探讨和研究的课题。

从目前我国青少年科技教育活动的开展情况来看，还存在一些问题。国家高度重视青少年科技活动的发展，每两年举办一次全国青少年科技发明及征文比赛。由于种种原因，一些学校很难开展这样的活动，只能动用各种力量来意外地完成任务。这不能不引起我们每一位科教工作者的深思。原因是什么？我认为这与我国青少年科技教育活动的开展没有得到有效落实有关。如何普遍、持续、有效地开展我国青少年科技教育活动，并落实到实践中，这里谈一下活动方案的系统设计，供同行参考。

一、领导落实

要使青少年科技教育活动深入人心、持久有效，首先要解决好领导和落实的问题，由谁来直接领导这项工作。我认为教育主管部门直接牵头这项工作是最有利的。原因是：一是青少年科技教育活动的参与者都是在校中小学生；其次，这项活动的开展必须解决师资配置问题，活动的时间、地点、经费等问题，只有各学校在教育部门的直接领导下，将这项活动纳入每学期的教学内容中，才能更好地开展这项活动。活动得到保证。只有这样，这项活动才能深入人心、持久。有效地进行。

2. 编写教材

长期以来，如何开展青少年科技教育活动、开展什么内容一直是​​一个悬而未决的问题。由此看来，青少年科技教育活动要普及、持续、有效开展，科技教材的编写刻不容缓。有关部门必须高度重视，投入人力、财力，完成这项艰巨但意义重大的工程。这有利于我国青少年科技活动的开展，科技知识的普及，国民科技素质的提高，高素质科技人才的不断涌现，科学技术人才的持续蓬勃发展。我国科技事业的发展。

关于课程的设置和教材内容的编写，谈谈自己的想法：

1. 课程设置

小学一至六年级和初中一至三年级必修科学技术课程。每个年级可按上、下学期编成两本教材。这样，小学共12册，初中共6册。还将编制《教学大纲》。明确各年级的教学内容、目的和要求。

二、教材编写内容

教材内容的编写必须系统、全面、可操作。每本书必须包括以下几个方面。

(1)自然科学知识。将自然科学知识由浅入深系统地融入中小学科技教材中，让学生系统地学习自然科学知识。

（二）古今中外科学家故事。将古今中外科学家的感人故事编入中小学科技教材，为学生提供理想教育，让学生树立热爱科学、学习科学、从小利用科学，向科学家学习，为科学事业、为祖国、为人民服务。愿意为他人的利益奉献一生的精神。

(3)小技术生产。将一些具有一定价值的小型科技产品纳入教材，如电路、机械的组装等，不仅可以培养学生的动手、动脑能力，还可以培养学生的技能。

（4）古今国内外科技小发明介绍。向学生介绍古今中外科技发明的概念、原理和作用，不仅是每个学生的学习过程，而且可以培养学生的创造欲望，激发学生的创造想法。

(5)科技论文导论。将一些具有一定科学价值的短论文纳入教材。通过学习，学生可以了解到如何撰写简短的科技论文以及写哪些方面。这将启发学生观察周围的事物，观察自然界的各种现象，发现并揭示其秘密，写出有价值的科学论文。

(6)课后练习题。有些课题可以提出并纳入高小、初中教材。各地学校将因地制宜组织学生进行课后实践，完成课题研究。

3、活动系统

由于科技教育有其特殊性，它不仅需要在课堂上进行，还需要学生进行社会实践。因此，建立学校、社会、家庭等科教体系十分必要。

1.学校科技教育

（一）青少年科技教育活动由各学校主要领导亲自负责，这项工作纳入每学期的教学内容。学校教务处将科技课安排到每周的课表中。

(2)科技教师水平决定科技课程质量。

目前，我国科技师资严重短缺或水平较低。因此，教师问题必须通过多种渠道解决。一是各地师范院校应开设科技课程，培养科技师资；二是在职科技教师要分阶段、分批接受进一步培训，系统学习科技知识和科技课程教学方法，提高科技课程质量。三是从社会上聘请具有科技专长的教师到学校任教。

（三）各学校每年要举办青少年科技教育活动成果展览。

（四）各学校应建立科技“三小”作品陈列室，学生建立科技教育活动档案。

2.社会科技教育

青少年科技教育活动的开展必须得到社会各界的关心和支持

（一）各学校定期聘请科技专家给学生授课

学生进行科普讲座。

（二）各学校还可以聘请科技专家来校任教。

（3）各学校也可联系有关单位寻找供学生课后练习的场所。

3、家庭科技教育

家庭科技教育对于学生的成长和国家的未来发挥着重要作用。应让家长认识到技术和支持的重要性并参与此项活动。因此：（1）各学校聘请科技专家，定期为家长提供科普讲座； （二）各学校成立“青少年科技教育活动家长委员会”，协助学校开展科教活动。

此外，科教活动所需的必要设备和资金可由学校、社会和家庭共同筹集。这就形成了完整的科教体系，保证了活动的开展。

四、运行机制

为了使青少年科技教育活动深入人心、持久有效，必须建立运行机制，提供长期有效的教学研究和技术指导。

1、各地青少年科技活动中心和教研室共同成立“青少年科技教育活动领导小组”作为常设机构，开展科技教研活动并对活动提供技术指导。要经常组织科技教师上课、观摩学习、科普讲座。

2、各地青少年科教领导小组定期举办全市青少年科技“三小”竞赛。

3、青少年科教工作领导小组必须建立各学校科教活动档案。

五、评价方法

对各学校青少年科教活动开展情况进行评价，不仅可以公正评价活动成果，而且对提高活动质量起到指导作用。评价方法可以从以下两个方面进行：

1、科技普及

由当地青少年科教领导小组和各学校科技教师组成的检查组对各学校进行检查（每学期或每年）。检查内容包括：课程落实情况、师资配置、科技“三小”陈列室和科教活动档案建立情况、学生科技知识检测等，然后给他们评分。

2、科技活动成果

青少年科教活动领导小组根据各学校在市级以上青少年科技“三小”竞赛中的获奖表现进行评分。

这样的运行机制不仅可以使这项活动深入人心、持久有效，而且可以不断提高活动质量。

以上从五个方面对我国青少年科教活动开展进行了系统设计和论证。我认为是可行的，而且效果是不可估量的。然而，这项工作的实施却十分艰巨。只要各级领导重视，无数热心科教人士努力奋斗，我国人民科技素质的提高、我国科技事业的繁荣就大有希望。科学教育是一棵大树。它将是繁荣昌盛、硕果累累的。

第四章：最新校园科技节活动计划

一、指导思想

青少年科技活动是提高青少年科学素养、培养科技人力资源、提高国家创新能力的重要途径。近年来，我校坚持举办一系列校园科技节活动。校园科技节已成为最受学生欢迎的活动之一。

20xx年，我校成功创办青少年科技教育特色学校。今后，我们将进一步加大科技教育力度，提高我校科技教育水平，推动我校科学教育，弘扬科学精神，传播科学思想，丰富校园。文化生活，培养学生的创新精神和实践能力，不断推动我校素质教育的全面实施。未来几年，我们将继续打造特色学校科技品牌，努力打造青少年科技教育特色学校。

二、科技节领导小组成员

组长： 副组长 成员

三、活动目的和主题

活动宗旨：实践、创新、合作、竞争。

活动主题：快乐生活，放飞梦想

四、活动时间及对象

活动时间：20xx年6月15日-18日；活动对象：全校学生

5、奖励：

1、学校将在科技节各项比赛中评选出一等奖、二等奖、三等奖若干名。所有获奖者都将获得证书。

2、科技节按年级组设置优秀班级评比，评选出最佳班级奖和先进班级奖。

优秀班级奖。班级累计加分方式：一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分。

3、相关竞赛情况、成绩及获奖作品将在校园网站上公布。

六、活动内容

（一）科普宣传

1、国旗下讲话、开幕式和动员。

2、广播、科普窗口、科技节横幅、活动方案。

3、将科普知识融入学科。 （各老师）

4、科普知识讲座：模型制作、小发明技巧。

（二）科技竞赛

1.科幻绘画（1-6年级）

1）竞赛内容：科幻画可以用油画、国画、水彩画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、糊画等多种绘画类型、风格和使用不同材料来表现。所有作品必须为纸本或尺寸为38CM×54CM的纸质作品。它绘制在其他材料上，可以水平或垂直放置。工作必须干净整洁。作品要求由作者本人独立完成，作品不得抄袭他人已发表的作品。

2）竞赛要求：注明标题、班级、名称，学校将为所有竞赛作品安排展览。

3）。评奖方式：艺术组老师担任评委并布置展览。

2、小制作比赛（1-6年级）

1）竞赛内容：各种自选材料、定制形状的手工作品，特别是带有科技和科幻色彩的作品。

2）竞赛要求：小制作提倡利用废品，最好有科技含量。笔记

注明作品名称、作者、使用说明等。

3）。评奖方式：由艺术组老师担任评委。

3.模特比赛（1-6年级）

1）竞赛内容：

A、云海A0005橡胶动力航模（5-6级）

B、云海2型橡皮筋动力航模（1-4级）

C、四轮驱动比赛（4-6年级）

2）比赛要求：各班主任先在班级组织一次比赛，并推荐5名学生参加学校组织的比赛。学校操场上进行现场比赛。四驱车比赛为自助报名，名额不限。 （具体时间另行通知）

3）颁奖方式：由科学组和各年级组长评奖。

4、科普知识竞赛（1-6年级）

1）竞赛内容：科学基础知识，由学校科学老师出题。

2）比赛要求：现场比赛，答对最多者获胜。每班推荐五名学生参加。

3）评奖方式：由理科组老师负责论文准备和评奖。

5、小发明创意大赛（1-6年级）

1）竞赛内容：凡是在老师指导下有小发明、小创意的人都可以参加。您可以阅读校本教材《未来发明家》，也可以参观学校综合楼底层的走廊，学习发明方法和发明实例。

2）竞赛要求：参赛者须填写报名表。小发明如果有实物就更好了；每个类别的参赛作品数量没有限制。

3）评奖方式：科学组老师在科学课上介绍小发明并评奖。

6.信息技术

1）比赛内容：电脑绘画（1-6年级）

2）竞赛要求：每班参赛作品数量不限。学校将开放机房，学生也可以在家完成作业并提交作品。电脑绘画作品必须在28CM×19CM的纸上，可以水平或垂直放置。作品必须整洁。作品可以纸质版提交，电子版可于5月15日前发送至指定邮箱。

3）评奖办法：评奖由艺术组负责。

（三）青年科学院第三批招生活动

1. 荣誉工程

设立“少年科学院院士”、“少年科学院博士”、“少年科学院硕士”、“少年科学院学士”等不同层次的荣誉称号科学”。青少年科学院的少年院士、少年博士、少年硕士、少年学士是从幼儿中选拔的优秀科技爱好者，是学校少年科学院的重点培养对象。

2、评选条件

德才兼备、具有一定的科学素质和较强的科学意识和能力的在校学生；在青少年科技创新竞赛、模特竞赛、科技竞赛、科普征文等竞赛中获得市级一等奖及以上的，可报考初中。院士们，获得区级以上一等奖的可以申请初级博士学位，获得学校一等奖以上的可以申请初级硕士学位，获得其他学校的学生——获得国家级科学技术奖励的，可申请少年科学院初级学士学位。前两批（20xx年和20xx年）加入少年科学院的学生可以申请更高级别的荣誉。

活动要求：

1、要广泛宣传、营造氛围，做到精心组织、积极参与、注重实效，鼓励每一位学生参与。

2、要在普及、全民参与的基础上选优，确定参加校级比赛的候选人。

3、各类比赛公平、公正、公开，评委工作认真、公正、负责。

4、各班级要积极选拔和申报少年科学院院士。

5、有关比赛具体安排，请关注公告。

第五章：初中科技活动计划

一、科技节的主题和目标

以“我是低碳生活的主人”为主题，通过全体学生参与作品生产、科技创新和科技实践活动，提高全体学生的科学素养。

2、实施组织

政教处、综合实践活动课程处协调领导，教务处负责师生评价，全班参与实施。

三、活动原则

本届科技节必须坚持全员参与、方方面面融合。不仅让每一位学生在活动中得到锻炼和发展，还努力提高部分学生的科技作品质量。

四、活动内容

1、每次班会，学生独立设计一个以“我住的低碳房子”为主题的房屋模型。中学生可以先画一幅科幻画，然后根据画作制作模型。生产材料可以从纸板上切割出来。然后用双面胶或者胶水将彩纸粘在表面，然后在美术课上，美术老师会进行指导并激活所需的材料；初中生可以进入房屋模型创作室。在艺术课和劳动技能课程中，他们首先设计房屋模型图，然后根据图纸计算尺寸，然后仔细构建模型。所需的材料和工具由House Model Creation Studio提供。

2。每个班级都将创建一个班级网页，其主题是“低碳生活”的流行科学知识。

3。除了在综合实践活动课程中已经研究的科学和技术实践主题外，每个班级还可以选择以下主题之一来进行2个月的活动，或者可以独立地确定其他主题。

“我对“阳光运动”练习对学校学生的影响的调查和分析。

“调查和分析学生的饮食习惯，营养摄入，体重和健康状况以及提出建议之间的关系。”

“制造飞行最远的纸飞机。”

“提出改进措施，以简单的家用电器的解剖结构，例如米饭，饮水机，吹风机，电壶等，并动手或参与制作小型发明。”

4。组织方法

（1）每个班级都会在四个以上的小组中选择并进行科学和技术实践活动，并且参与内容是折衷的。

（2）每个班级的学生可以独立选择，班级老师可以自己与教师联系：全面的实践活动（包括劳动技能）或教师，例如学校，本地课程，科学学科，艺术学科和班级教师设计和指导问卷以获取下班指导。或实验研究方法，统计调查或实验研究数据，分析结果，写作调查或研究报告，等等。

（3）应在课堂会议上举行成就演讲，以展示整个班级的科学和技术成就，房屋模型，纸飞机和网页生产结果等，以促进共享，持续的改进和评估。显示后，整个班级将投票选出每个项目的1-2个未偿还的小组。杰出群体的作品，调查或研究报告（请参阅各种书面格式的地区科学与技术节的通知要求），其原始数据将报告给青年联盟委员会进行评估。生产学校级别的第一，第二和第三奖。评估结果被报告给学术事务办公室，以评估学生参加高等教育所需的全面素质。

5。教练的奖励

学术事务办公室安排班级教师和其他导师提供某些课堂补贴。补贴标准分别为5、10和15个小时的第一，第二和第三名学生，每个课程小时为12元。科学技术节的补贴将不会从学生质量教育奖中扣除。全职实践活动课程和科学学科的专职教师没有获得课堂时间补贴。

6。学校水平的成就显示

在课程办公室领导的科学技术节期间，学校举行了一项范围的成就展览，这是地区教师发展中心评估学校全面实践活动课程的基础。