琅琊阁 | 子谋：揭秘古代农业社会为何无法实现科技高速增长

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关于增长，从数学上讲，我们通常有两个增长模型，一个是线性增长，另一个是指数增长。两者之间的区别可以通过图片看到。在过去的200年中，科学技术的发展属于后者。

01为什么古代农业社会不能产生如此快速的增长？

从远古时代到中世纪，再到现代，人类基本上都在农业和游牧社会中。传统的农业生产方法需要大量劳动。此外，当时没有化肥和农药，处理自然灾害的能力也很弱。如果发生自然或人为灾难，那么普遍的饥荒很容易导致人口下降。

因此，由于农业已经承担了大多数人力资源，因此那些从事商业，从事学者和参与政治的人只能是少数人口的少数人。因此，如果没有人类的支持，科学和技术和学术发展是有限的，生产力自然会长期以来徘徊在非常低的水平上。

02那么更改何时开始？

在17世纪，英国的土地很小，人口众多，这是一个海上国家。因此，如果人们想生存，他们必须从事外贸和商业活动。另一方面，纺织品具有相对较低的技术内容，巨大的市场需求和庞大的劳动力，因此它们通常成为不可避免的工业发展途径。

早期的纺织品是通过手动劳动制作的，因此也被称为手动研讨会（请注意，这是一个研讨会，而不是工厂）。但是，蒸汽机的出现改变了一切。它可以从中解放人力。尽管早期的蒸汽发动机不起作用，并且通常会破裂。

直到一位名叫Watt的工程师改善了这款改变时代的机器的蒸汽机才真正发挥作用。随着蒸汽发动机在纺织工业中的大规模应用，第一次工业革命诞生了，此后，人类进入了机械化和社会化批量生产时代。

劳动力的很大一部分是从繁重的体力劳动中解放出来的，其中聪明的人逐渐发展成为工程师和科学家，并进一步发展了更先进的科学技术。

此外，在进入工业社会之后，西方国家对教育更加关注。他们逐渐意识到才能是一个强大的国家的关键。在19世纪的德国，一个名为Humboldt的教育领域的杰出人物发明了现代考试的教学模型。它使用学校和教室来组织学龄儿童，根据课程时间表学习各种实践课程，然后通过考试以晋升到大学，直到他们进入大学。

也许今天的许多人反对以考试为导向的教育模型，但是不可否认，以考试为导向的教育确实有效且易于使用。它可以为工业化过程提供大量高质量的实用科学和工程才能。

03在实施更高效的教育系统之后，西方社会的技术确实开始起飞。

从19世纪中叶开始，包括日本在内的西方国家开始了第二次工业革命，以普及和促进电力和内燃机的应用。电力的应用促进了工业科学技术的进一步发展。

内燃机的发明和应用导致了一系列现代运输方式的诞生，包括火车，船只，汽车等。它进一步改变了人类的旅行和社交方式。旅行数千英里不再是一个梦想，人们可以选择自由移动，学习和做事。业务结束了。

结果，人类社会的生产力得到了进一步解放和发展。

第三次工业革命发生在第二次世界大战结束后的20世纪中叶。作为在第二次世界大战期间破解敌方法规并计算冷战期间弹道导弹的道路的技术手段，现代计算机技术是从军事使用中迅速推广到平民使用的，从而引爆了第三次工业革命和人类进入信息社会。

信息是一件神奇的事情。它使商业元素的交换速度更快，知识的传播更便宜。越来越多的人从过去的体力劳动转变为信息时代的精神工作者。然后有人提出人类社会进入了一个“知识爆炸”的时代，并且将随着更多的时尚技术和时尚的生活方式。

因此，您会感到“在过去的100年中，技术发展确实很快。”