物联网专业培养目标：面向河南产业，多领域应用型人才及主干课程介绍

1。培养目标

这主要培养了道德，智力，身体和劳动的全面发展，并满足了河南省经济和社会发展的需求以及信息技术行业的发展。它具有崇高的理想和信念和良好的职业道德，掌握了与自然科学和物联网有关的基本知识，并具有感知的检测。无线电频率识别，无线传感器网络，物联网控制和其他技术，稳定的理论基础，杰出的实践能力，强大的学习能力，企业家精神和创新能力的全面应用功能可以用于农业和畜牧业，食品处理和商业可以物流等。高质量应用程序的领导性人才从事现场物联网应用程序系统的计划，设计，开发，部署，操作或维护。

第二，主菜

该专业的主要专业课程是：“物联网工程介绍”，“传感器和检测技术”，“ RF识别技术”，“单芯片机原理和应用程序”，“无线传感器网络技术” ，“嵌入式系统”，“ Linux操作系统，“物联网通信技术”，“ Java编程”，“物联网企业认证项目的实践”，“ IoT应用程序系统开发”，等等。

3。就业方向

毕业后，学生主要面临着物联网技术研究，应用程序开发和运营的领域，并从事计划，设计研究和开发，系统集成，系统集成，操作，维护和物联网系统系统的管理以及支持物联网技术。

第四，专业特征

1。老师和纪律竞赛

工程互联网的完整时间是研究生学位或更高的学位。 “双层老师”的教师占80％以上。他们具有扎实的专业技能和实践经验，并且具有高水平的教学和科学研究。近年来，有许多软件版权和省级部门。同时，许多大学和出色的IT企业的知名专家和学者被用作一部分老师，以允许学生在专业应用中接受最剪裁的培训。

在专业比赛方面，学生积极组织参加专业比赛，例如国立大学生物IoT设计竞赛，中国大学学生计算机设计竞赛，河南省级学院IoT设计竞赛和其他专业比赛，并取得了出色的成绩。

2。专业教学

为了回应物联网多学科多学科和网络技术的特征，结合OBE教育概念和面向研究的教学模型，学生的第一学和中学学习年度和专业的基本课程，培训的学生的专业基础课程班上的技能；同时，从学生入学开始，它配备了每个学生的物联网制造商套件，并定期举办创新和创意设计竞赛，以使学生充分利用自己的业余时间来加强学习和应用程序专业基础知识。第三学年主要基于专业课程，并使用面向研究的模型来培养学生的专业技能。同时，鼓励和指导学生通过专业比赛进行探索和创新。在第四学年，进行了专业培训和实习，并将企业项目引入教室，以增强学生的专业实践和专业知识应用功能的培养。

3。实验训练条件

工程互联网具有物联网感知实验室，物联网控制实验室，无线传感实验室，IoT应用开发实验室，IoT科学研究和创新实验室，电子实验室和其他学历 - 学校实验培训，房间为房间提供了一个卓越的环境和强大的保证学生对学生的专业知识进行学习和实践培训。其中，IoT科学研究和创新实验室愿意管理，鼓励和指导学生使用额外的课外时间来探索，练习和创新，并且有专业的老师遵循并指导为学生创造强大的氛围，并为学生建立建立。参加专业比赛，创新和创业能力。好平台。

4。学校 - 企业合作

在物联网工程互联网之外以及许多公司（例如Xinkapapo Electronics Co.，Ltd.合作关系以确保学生的专业知识学习。零距离对接公司人才需求。同时，工程互联网与华为ICT学院与华为技术有限公司合作，以在 - 深度学校 - 企业合作中进行。华为工程师是一些专业培训课程。学生可以参加华为职业和技术认证，为毕业生创造条件，以支付高薪就业费用，并为毕业生创造条件。为路上的道路。