物联网工程专业毕业设计教学大纲：课程设置、先修课程与校企合作实践

《（物联网工程）毕业设计（论文）》教学大纲 一、课程基本信息（物联网工程）毕业设计课程名称 英文名称 毕业设计（论文）课程单元 电气与信息工程学院 课程负责人 课程代码 3DX0121P 学分 16课程类别 专业教育课程 适用于专业物联网工程专业第16周 《物联网传感器技术》、《自动识别技术》、《物联网通信技术》、《移动通信技术》必修课程《移动应用系统开发技术》等。本课程为本科生物联网工程专业实践必修课，为校企合作教学课程。本课程通过毕业设计选题、项目报告撰写、文献综述等方式，解决物联网工程在互联网+、中国制造2025、一带一路等新业态、新模式、新产业领域的实际应用问题。收集、毕业设计、论文写作。答辩和成绩评价的过程综合考察学生根据课程介绍运用所学的理论、知识和方法解决实际问题的能力。通过本课程的学习，可以培养学生具备物联网工程系统架构设计、系统应用开发、综合工程实施能力和运维能力，培养学生具有创新思维、创业意识和创新能力。解决物联网工程中复杂问题的创业能力。 ，以及深思熟虑的工程品质。二、课程教学目标本课程是完成物联网工程专业培养目标所必需的重要教学环节。是培养学生独立思考和科学工作方法的重要过程。

培养学生掌握解决物联网工程中复杂问题的方法论和应用物联网关键技术的能力，使学生具有良好的综合素养、创新思维、创业意识和创新创业能力，具有良好的综合素养、创新思维、创业意识和创新创业能力。外语应用能力强，能适应国情。创新驱动发展，适应新的经济发展、技术进步和需求变化。目标1：能够认识和判断实际工程问题有多种解决方案，能够分析文献寻找替代解决方案，能够正确表达实际工程问题的解决方案。 （对应毕业要求指标点2.4） 目标2：能够根据用户需求确定物联网应用系统的设计目标。 （对应毕业要求指标点3.1） 目标3：能够以图纸、报告、软件或实物的形式呈现设计结果。 （对应毕业要求指标点3.6） 目标4：能够使用正确的实验方法分析物联网应用系统的功能、性能、检测参数和控制参数。 （对应毕业要求指标点4.1） 1553 目标5：能够根据专业理论和对象特点选择研究路线，设计可行的实验方案。 （对应毕业要求指标点4.2） 目标6：能够以图纸、报告、软件或实物的形式呈现设计结果。 （对应毕业要求指标点6.1） 目标7：具有自主学习和终身学习的意识，具备终身学习的知识基础和自主学习方法。 （对应毕业要求指标点12.1） 三、选题类型及时间安排 （一）工程设计选题及要求 1、选题原则及要求：（配套课程目标1、2） （1）符合课程培养目标物联网工程专业一致； （2）符合当前物联网工程专业领域的发展趋势； （三）有明确的工程设计任务要求描述； （四）具有合理的工程设计工作量和难度； (5)体现了新的工具、环境和技术在工程设计中的应用和锻炼。

2.选题的主要内容和要求：（配套课程目标7） （1）选题可以是实际工程项目、学术研究、教学研究、社会实践等课题中的相关问题。 （二）总体来说，要注重实际问题。 3、教学内容及要求：（配套课程目标3、4、5、6） （1）毕业设计教学安排应体现的指导思想：强调确定的设计任务和目标的实现，即、毕业设计阶段一般以实现为主，主要关注预定功能和技术任务的过程。还要求在过程中培养学生的创新意识和能力，鼓励新思想、新发现，练习综合运用所学知识解决实际问题。能够在考虑经济、环境、伦理等各种约束的情况下解决问题，并在此过程中加强选题、研究、资料审核、需求分析、研究计划制定、概要设计、详细设计、具体实施和实施等。调试、文档写作、研究进展和成果的书面和口头报告、毕业论文写作、毕业答辩等能力的培养；通过毕业项目，引导学生熟悉特定的应用或研究领域。 （2）导师要求：导师一般应具有研究或项目开发经验，具有讲师以上或硕士以上职称，熟悉毕业设计各方面的要求和规范，能够严格按照规范进行指导。每位导师在一节课中指导的学生一般不超过 8 名。对于在校外从事毕业设计工作的学生，实行双导师制。 （3）对学生的要求：学生应了解毕业设计的重要性，认真完成各环节的教学目标，从选题到毕业答辩得到完整的训练；注重团队合作，在项目工作中发挥好自己的作用，按要求做好设备维护和安全工作。

（4）过程管理要求：按照“事前可知、过程可视、事后可查”的原则，管理内容包括“选题与评估、导师和学生的安排、项目进程进度及文件规范、毕业设计等”。论文规范、检查方法、答辩安排和要求、表现评价、工作总结要求”等全方位评价“有据可依”。 （五）毕业论文要求：在完成毕业设计任务的基础上撰写毕业论文，总结设计工作，提高技术和理论，并按规定格式进行系统阐述。 1554要求论文的组成部分和链接必须符合标准，表达清晰，文字流畅，细节恰当，图标规范。 4、成绩指标及要求：（配套课程目标1、2、3、4、5、6、7）（1）培养学生严谨的科学态度、正确的设计思想、科学研究方法以及创新和良好的精神。工作作风。 （2）培养学生独立思考和工作的能力，独立检索中外文相关资料、综合分析、理论计算、工程设计、实验研究、工程制图、模型抽象、数据和文字处理等；掌握当前的研究和设计工具和环境。通过毕业设计的教学过程，学生可以获得工程设计和科学研究的初步训练。 （三）培养学生掌握一定的基本技能和综合运用基础理论、基本知识和技能解决一定复杂程度的实际问题的能力。 （二）专项研究课题及要求 1.选题原则及要求：（配套课程目标1、2） （1）与物联网工程专业培养目标一致； （2）符合当前物联网工程专业领域的发展趋势； （三）对工程设计任务要求有明确的描述； （四）有合理的工程设计工作量和难度； （5）反映新工具、环境、技术在工程设计中的应用和运用。

2.选题的主要内容和要求：（配套课程目标7） （1）选题可以是实际工程项目、学术研究、教学研究、社会实践等课题中的相关问题。 （二）总体来说，要注重实际问题。 3、教学内容及要求：（配套课程目标3、4、5、6） （1）毕业设计教学安排应体现的指导思想：强调确定的设计任务和目标的实现，即、毕业设计阶段一般以实现课程为主，重点关注预定功能和技术任务的过程。还要求在过程中培养学生的创新意识和能力，鼓励新思想、新发现，锻炼综合运用所学知识解决实际问题的能力。同时，要考虑经济、环境、伦理等各种约束因素，在此过程中，选题、研究、资料审核、需求分析、研究计划制定、概要设计、详细设计、具体实施和调试、文献写作、研究进展等应加强。以及书面和口头报告、毕业论文写作、毕业答辩等各方面能力的培养；通过毕业项目，引导学生熟悉特定的应用或研究领域。 （2）导师要求：导师一般应具有研究或项目开发经验，具有讲师以上或硕士以上职称，熟悉毕业设计各方面的要求和规范，能够严格按照规范进行指导。每位导师在一节课中指导的学生一般不超过 8 名。对于在校外从事毕业设计工作的学生，实行双导师制。 （3）对学生的要求：学生应了解毕业设计的重要性，认真完成各环节的教学目标，从选题到毕业答辩得到完整的训练；注重团队合作，在项目工作中发挥好自己的作用，按要求做好设备维护和安全工作。

（4）过程管理要求：按照“事前可知、过程可视、事后可查”的原则，管理内容包括“选题与评估、导师和学生的安排、项目进程进度及文件规范、毕业论文” “规范、检查方法、答辩安排和要求、绩效评价、工作总结要求”等全方位评价“有理有据”。 1555（5）毕业论文要求：在完成毕业设计任务的基础上撰写毕业论文，总结设计工作，提高技术和理论，并按规定格式进行系统阐述。论文各环节的构成和要求必须符合标准，表达清晰、文字流畅、细节恰当、图标规范。 4、成绩指标及要求：（配套课程目标1、2、3、4、5、6、7）（1）培养学生严谨的科学态度、正确的设计思想、科学研究方法以及创新和良好的精神。工作作风。 （2）培养学生独立思考和工作的能力，独立检索中外文相关资料、综合分析、理论计算、工程设计、实验研究、工程制图、模型抽象、数据和文字处理等；掌握当前的研究和设计工具和环境。通过毕业设计的教学过程，学生可以获得工程设计和科学研究的初步训练。 （三）培养学生掌握一定的基本技能和综合运用基础理论、基本知识和技能解决一定复杂程度的实际问题的能力。 （三）论文评审选题及要求 1.选题原则及要求：（配套课程目标1、2） （1）与物联网工程专业培养目标一致； （2）符合当前物联网工程专业领域的发展趋势； （三）有明确的任务要求描述； （四）有合理的工作量和难度； （五）反映新工具、环境、技术的应用和运用。

2.选题的主要内容和要求：（配套课程目标7） （1）选题可以是实际工程项目、学术研究、教学研究、社会实践等课题中的相关问题。 （二）总体来说，要注重实际问题。 3、教学内容及要求：（配套课程目标3、4、5、6） （1）毕业设计教学安排应体现的指导思想：强调确定的设计任务和目标的实现，即、毕业设计阶段一般以实现为主，主要关注预定功能和技术任务的过程。还要求在过程中培养学生的创新意识和能力，鼓励新思想、新发现，练习综合运用所学知识解决实际问题。能够在考虑经济、环境、伦理等各种约束的情况下解决问题，并在此过程中加强选题、研究、资料审核、需求分析、研究计划制定、概要设计、详细设计、具体实施和实施等。调试、文档写作、研究进展和成果的书面和口头报告、毕业论文写作、毕业答辩等能力的培养；通过毕业项目，引导学生熟悉特定的应用或研究领域。 （2）导师要求：导师一般应具有研究或项目开发经验，具有讲师以上或硕士以上职称，熟悉毕业设计各方面的要求和规范，能够严格按照规范进行指导。每位导师在一节课中指导的学生一般不超过 8 名。对于在校外从事毕业设计工作的学生，实行双导师制。 （3）对学生的要求：学生应了解毕业设计的重要性，认真完成各环节的教学目标，从选题到毕业答辩得到完整的训练；注重团队合作，在项目工作中发挥好自己的作用，按要求做好设备维护和安全工作。

（4）过程管理要求：按照“事前可知、过程可视、事后可查”的原则，进行“选题与评估、导师和学生的安排、项目进程进度及文件规范、毕业等”的管理。论文规范”、检查方式、答辩安排及要求、表现评价、工作总结要求”等全步评价“有据可依”（5）毕业论文要求：在完成毕业的基础上撰写毕业论文。设计任务，总结设计工作，完善技术和理论，按规定格式系统阐述论文各环节的构成和要求，必须符合标准，表达清晰，行文流畅，细节恰当，图标规范。要求：（配套课程目标1、2、3、4、5、6、7）（1）培养学生严谨的科学态度、正确的设计思想、科学研究方法、创新精神和良好的工作作风。 （2）培养学生独立思考和工作的能力，独立检索中外文相关资料、综合分析、理论计算、工程设计、实验研究、工程制图、模型抽象、数据和文字处理等；掌握当前的研究和设计工具和环境。通过毕业设计的教学过程，学生可以获得工程设计和科学研究的初步训练。 （三）培养学生掌握一定的基本技能和综合运用基础理论、基本知识和技能解决一定复杂程度的实际问题的能力。 （四）产品开发选题及要求 1、选题原则及要求：（配套课程目标1、2） （1）与物联网工程专业培养目标一致； （2）符合当前物联网工程专业领域的发展趋势； （三）有明确的产品开发任务要求描述； （四）有合理的产品开发工作量和难度； （5）反映新工具、环境、技术在产品开发中的应用和运用。

2.选题的主要内容和要求：（配套课程目标7） （1）选题可以是实际工程项目、学术研究、教学研究、社会实践等课题中的相关问题。 （二）总体来说，要注重实际问题。 3、教学内容及要求：（配套课程目标3、4、5、6） （1）毕业设计教学安排应体现的指导思想：强调确定的设计任务和目标的实现，即、毕业设计阶段一般以实现课程为主，重点关注预定功能和技术任务的过程。还要求在过程中培养学生的创新意识和能力，鼓励新思想、新发现，锻炼综合运用所学知识解决实际问题的能力。同时，要考虑经济、环境、伦理等各种约束因素，在此过程中，选题、研究、资料审核、需求分析、研究计划制定、概要设计、详细设计、具体实施和调试、文献写作、研究进展等应加强。以及书面和口头报告、毕业论文写作、毕业答辩等各方面能力的培养；通过毕业项目，引导学生熟悉特定的应用或研究领域。 （2）导师要求：导师一般应具有研究或项目开发经验，具有讲师以上或硕士以上职称，熟悉毕业设计各方面的要求和规范，能够严格按照规范进行指导。每位导师在一节课中指导的学生一般不超过 8 名。对于在校外从事毕业设计工作的学生，实行双导师制。 （3）对学生的要求：学生应了解毕业设计的重要性，认真完成各环节的教学目标，从选题到毕业答辩得到完整的训练；注重团队合作，在项目工作中发挥好自己的作用，按要求做好设备维护和安全工作。

（4）过程管理要求：按照“事前可知、过程可视、事后可查”的原则，管理内容包括“选题与评估、导师和学生的安排、项目进程进度及文件规范、毕业设计等”。论文规范、检查方法、答辩安排和要求、表现评价、工作总结要求”等全方位评价“有据可依”。 （五）毕业论文要求：在完成毕业设计任务的基础上撰写毕业论文，总结设计工作，提高技术和理论，并按规定格式进行系统阐述。论文各环节的构成和要求必须符合标准，表达清晰、文字流畅、细节恰当、图标规范。 4、成绩指标及要求：（配套课程目标1、2、3、4、5、6、7）（1）培养学生严谨的科学态度、正确的设计思想、科学研究方法以及创新和良好的精神。工作作风。 （2）培养学生独立思考和工作的能力，独立查找中外文相关资料、综合分析、理论计算、工程设计、实验研究、工程制图、模型抽象、数据和文字处理等，并掌握当前研究和设计的工具和环境。通过毕业设计的教学过程，学生可以获得工程设计和科学研究的初步训练。 （三）培养学生掌握一定的基本技能和综合运用基础理论、基本知识和技能解决一定复杂程度的实际问题的能力。 4、成绩指标及要求：（配套课程目标1、2、3、4、5、6、7）（1）培养学生严谨的科学态度、正确的设计思想、科学研究方法以及创新和良好的精神。工作作风。

（2）培养学生独立思考和工作的能力，独立查找中外文相关资料、综合分析、理论计算、工程设计、实验研究、工程制图、模型抽象、数据和文字处理等，并掌握当前研究和设计的工具和环境。通过毕业设计的教学过程，学生可以获得工程设计和科学研究的初步训练。 （三）培养学生掌握一定的基本技能和综合运用基础理论、基本知识和技能解决一定复杂程度的实际问题的能力。 （3）安排学期每周任务培训，学习本科生毕业设计（论文）管理方法、毕业设计（论文）师资培训、教学管理工作标准等。让老师明确指导13-14的工作流程和要求。毕业设计（论文），并安排下一步工作任务。资格审查 为审查学生完成毕业设计（论文）的意愿，教师首先汇报自己七个方向的研究课题，学生自行联系。选题总结 向师生汇报 选题 15-16 选题 选定全部选题，并将选题结果报领导小组审核并发布选题。评审不合格的学生将由老师选出并向选题者公布。布置课题作业时，导师会按要求填写作业表，审核后发给学生。 1558导师指导学生根据任务说明书的要求撰写项目报告，并提交项目报告供审核。项目开发组根据实际情况设立不同的项目开发组。 17-18 学生将进行论文答辩。通过者将进入下一步的设计和写作工作。集体论文未通过者，将继续改进，直至达到要求。

导师根据提案组的建议指导学生完善提案报告。设计实施导师根据院系要求指导学生设计课题1-8并撰写论文。导师指导学生完成系统调试和论文写作8-10。完成三稿。导师指导学生完成论文三稿（学生自检论文重复率） 11-15 毕业答辩导师指导学生准备答辩 16 材料编译。各种材料的整理。四、考核方法和要求。考核方式：毕业设计（论文）考核采用百分制。毕业答辩小组成员根据学生的设计（论文）写作和答辩表现分别打分。平均后，学生即可毕业。设计（论文）等级。评价环节1：毕业设计（论文）质量评价 评价因子权重 优秀标准 通过标准 选题10 选题符合专业培养目标，使学生得到与专业培养基本相符的培养目标，但难度更大；难度和重量适中。工作量太大或太简单，份量太多或太少。数量足，辛苦就能完成。研究展示 15 能够更好地理解项目任务并提出实施计划和分析各类信息。分析整理各类信息并从中得出实施方案是不合理的。获取新知识的能力。翻译与选题 15 有基本按要求检索文献的能力，有一定的综合文献检索能力，综合报道中总结材料的能力较差；翻译材料和评估见解的能力；翻译材料与所学学科专业紧密相关，基本完成了相关任务，翻译准确，行文流畅。

翻译工作量明确，翻译无重大错误。作文正文40 叙述简洁完整，富有洞察力；论点正确，但叙述不简洁、完整；论点基本正确，质量充分，结构严谨合理；理论较高，但论证不足，但结构基本合理；等级;方法科学；文笔流畅，技术术语理论水平不高；文字不流畅，手法准确，符号统一，编号完整，字迹工整，技术术语基本准确，符号相对统一规范，图表完整、工整、正确；论文编号完整，行文不规范，图表优质，有应用价值。数量中等。任务完成情况 10、按时、顺利地完成任务书要求的任务。工作基本可以完成任务。工作量适中，情况饱满，难度相对较高。不太难。创新价值10 有重大改进或独特见解。 1559 评价环节2：毕业设计（论文）答辩质量评价 评价因子权重 优秀标准 通过标准 选题 10 选题符合专业培养目标，使学生基本达到专业培养目标，但难度达到更全面的训练；难度，份量适中，太大或太简单，太多或太少。工作量已经满了。报告内容30：思路清晰，语言表达准确，概念清晰，想法不清楚，语言表达能力比论证更正确；方法科学，分析归纳合理，概念正确，论证基本正确；结构严谨，论文结果具有应用价值，并具有一定的分析归纳能力，总结论文的特点和亮点。结果基本是正确的。答辩30 回答问题流利，有理论基础。回答基本概念问题不够流利，概念清晰。读清楚。准确、深入地回答主要问题。问题被提示正确回答。防御时间符合要求，基本满足要求。纸质质量30非常标准化，高质量。基本上满足要求，质量是平均值。