人教部编版六年级下册科技发展 造福人类说课稿及教学反思

人力资源和教育部编着的六年级《道德与法治》第二卷《科技发展造福人类》第二卷尊敬的法官、老师们，大家好！我今天课的题目是人民教育出版社道德法治课六年级第二册第八课《科技发展造福人类》。接下来我将从教材、学术分析、教学目标、教学重点难点、教学方法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面对本课进行详细讲解。本课程教材根据《义务教育道德与社会课程标准（2011年版）》主题六“我们共同的世界”第五条编写，初步了解科学技术与人们生产、生活和社会发展的关系，并懂得科学技术必须为人类造福，崇尚科学，反对迷信。本课程用科学求实的精神引导学生认识技术是人类探索世界的重要手段。在此基础上，以三次工业革命为线索，向学生介绍科技给人类生产生活方式带来的变化，以及科技给人类社会带来的负面影响，帮助学生形成认识。充分利用技术。通过了解人类探索飞行的历史，学生可以认识到科技是人类实现梦想的重要力量。本课程的教学内容涉及三个主题。第一个活跃的问题是关于对世界的不断探索。以眼心理论、中外航海家故事、进化论等为典型实例，向学生展示人类在知识的土地上追求真理的坚定信念和不懈努力，让学生体会到决心的决心。青山坚持不懈的科学进取精神，第二个专题《科技改变世界》，介绍了三次工业革命的杰出成就，让同学们了解科学技术对人类社会发展的巨大推动作用，同时也提醒同学们辩证地看待科学技术的作用，形成平等利用技术的意识。

第三个主题“科技成就梦想”，以人类的飞翔梦想为出发点，教导学生不仅要积极畅想美好生活、编织梦想，还要用广博的科学知识、坚定的科学信念去实现梦想。精神和开放的科学思想。梦。据说，六年级学生的学业情境分析具有较强的信息搜索和处理能力，有一定的生活经验和认知基础。他们通过浏览网络、阅读书籍、观看相关影视资料、参观科技博物馆等方式初步认识和了解科技人物和成果。然而，他们对这个话题的了解还比较肤浅。由于学生不了解科技人物的生活经历，学生很难理解科学家的科学精神，对科技成果的理解是碎片化的，学生很难从思维角度看待科技问题。历史和辩证的视角。因此，教师应根据教学目标和教材的核心问题、核心观点，结合学生的实际情况，通过音频、视频、图文等材料，充分调动学生的感官，培养学生对学习的热爱。科学在生动有趣的科技材料中。并倡导科学价值观。讲座目的： 1、了解探索世界的先驱者的事迹以及他们的探索对于人类认识世界的重要性。 2、认识科学技术的演变及其对社会发展的推动作用，认识科学技术能够改变生产生活方式，促进社会发展，使人类实现梦想。培养学生树立热爱科学的人生观。 3、懂得科学思维精神，辩证看待科学技术对人类社会的影响，树立崇尚科学的价值观。

。谈教学中的重点和难点：通过多种教学资源和教学形式，让学生了解科学精神的内涵。难点：理解科学精神的内涵，能够用辩证的眼光看待生活中的科技成果，树立崇尚科学的价值观。五、讲授方法 1、教学方法：启发式与讲授法相结合、小组合作探究法、游戏法、情景法。 2.学习方式：自主学习探究、个人实践法 六、教学流程 第一课第一个环节：新老师介绍：学生在家会帮父母打扫卫生吗？清洁工作是一项艰苦而乏味的工作。很多人都有很多头疼的问题，现在我们商场出售一种先进的机器，可以代替人工扫地，既省时又省力。扫地机器人的发明是科学技术在人类生活中的应用。事实上，我们身边有很多科技发明，极大地提高了人类的幸福感。本课我们将一起探讨“科技发展造福人类”。第二环节：新课程学习者：从远古大河文明的出现，到当今科技飞速发展的信息时代，人们对​​世界的认识经历了一个漫长的过程。有一些有识之士，不盲从权威，不盲从迷信教条，甚至为了追求真理而牺牲生命。让我们一起来了解一下他们的事迹吧。活动一：向探索世界的先驱者致敬。任务一：探究“日心说”出现的意义 1.展示哥白尼和“日心说” 2.讨论“日心说”发现的意义。 3. 视频-《榜样的力量-哥白尼》 问：为什么视频一开始就说哥白尼挑战教会的教义，而教会却对他无能为力？哥白尼的成功给了您什么启发？任务二：理解伽利略的新天文理论 1. 展示人物及其介绍。

2. 播放视频以了解有关伽利略的更多信息。全面探索：哥白尼和伽利略为了追求真理付出了什么？我们应该向他们学习哪些品质？您还认识其他对天文学做出杰出贡献的天文学家吗？师：哥白尼和伽利略的事例告诉我们，真理的获得从来都不是一个简单顺利的过程。拓荒者们为此牺牲了自由，甚至生命。他们为人类开辟了探索真理的道路，才有了后人。活动 2：了解人类导航的里程碑。任务：了解人类历史上两次著名的航行。 1.向学生分发事先准备好的自学材料（1）郑和下西洋（2）麦哲伦和哥伦布下西洋。 2、提供学习任务：（1）讲述几位航海家的航行路线。 （2）航海家在航行中遇到了哪些困难？他们是如何面对的呢？ (3)总结几位航海家航海的重要性。 （4）如此伟大的历史航海，有中国航海家的身影。您对此有何看法？师：新航线的开辟加强了各大洲之间的联系，拓展了人们的视野，促进了人类文明的传播。活动三：学会做一个善于思考的“达尔文” 1.课件提供材料指导学生理解 2.达尔文进化论的发现给了您什么启发？师：在伟大的科学家达尔文身上，我们看到了严谨、科学、持之以恒、善于思考、敢于挑战权威、善于与人合作、孜孜不倦探索、敢于创新的精神。我们还看到他将一生奉献给了科学。他伟大的科学奉献精神值得我们学习。

活动四：听故事《瓦特与蒸汽机》 1.老师讲故事——瓦特的发现 2.展示图片讲述“蒸汽机时代的到来”的故事 3.展示有轨电车图片引导学生了解从“蒸汽”到“电”这一转变的意义。师：同学们，科学发现有时就是机遇。就看你能不能抓住，能不能有善于观察的眼睛和善于思考的大脑。如果一个苹果从树上掉下来砸到你，你会怎么做？我们来看看牛顿做了什么？活动五：“苹果的启示” 1、了解牛顿发现万有引力定律的案例。 2、思考：牛顿的案例给了你什么启示？师：牛顿的故事对我们有以下启示： 1、机会很普遍。可以说，它们无处不在。它们可以是任何东西。就看你有没有发现的眼光，发现之后有没有能力去把握。 2、激励我们在生活中细心观察，使之成为取得成功的习惯。第三环节：总结与提高 教师总结：同学们，从古至今，在不同的领域，涌现出了许多不畏强权、坚持真理、勇于探索的科学家和探索者，将自己的不断探索。 ，我们可以更容易地了解自己、自然、世界。每一位科学家都值得赞扬，他们的科学精神都值得弘扬。第二课第一个环节：新课讲授——《科技发展，沟通无限》教师：同学们想一想，古代有两个好人