小学生使用电话手表的利弊分析及教育对策探讨 - 象山县实验小学董赛飞研究

小学生使用手机、手表引发的思考与对策

董赛飞 象山县实验小学

随着科技的发展，孩子们使用的电子产品越来越多。有人说：“如果你想毁掉一个孩子，就给他一部手机吧”。目前，我国教育部已明确提出中小学生原则上不得携带个人手机进入校园等相关要求。此时，不少电子产品设计师将目光转向了手机手表。为了抢占市场、获取更大利润，他们在手表上加入了支付、游戏、交友、摄影等功能，让手表无限接近成人使用。手机。双减背景下，学生们上课时间较长，想适当放松一下。面对功能齐全的手机手表，缺乏自制力的学生更难以逃脱它的诱惑，很容易沉迷其中。此外，家长们认为手机手表让他们在放学后更容易与孩子联系。他们可以通过定位系统了解孩子的位置，方便又安全。他们放松了对手机手表的监管。这种功能冗余的手机手表带来的危害值得我们关注。那么教师应该如何引导小学生正确使用手机手表呢？这就需要认真研究对策。

一、小学生佩戴电话手表现状

如今的“手机手表”是一种集手表、通话、定位、娱乐等功能于一体的新型通讯工具。它很受家长和孩子的欢迎。

(1)电话手表的普及

据调查统​​计，手机手表在小学生中普遍使用。约69.6%的小学生拥有手机手表。这些电话手表是如何产生的？约86.9%的小学生手机是家长购买的，其余13.1%是亲戚朋友赠送的。这说明当代人的生活水平越来越富裕，小学生对智能手表的需求也越来越大，所以大多数家长都愿意为孩子购买智能手表。数据显示，截至2022年，我国儿童电话手表市场规模已达到约200亿元，预计今年将达到275亿元。

(2)电话手表的常见用途

很多家长有时工作太忙，没有时间去接孩子。有时周末要加班，有时孩子自己出去玩。有一款带有定位功能的电话手表。即使父母在很远的地方，仍然可以找到孩子，并随时与孩子保持联系。他们认为这是一个可以随时了解孩子行踪和安全问题的神器。对于孩子来说，有了手机手表，他们不再无聊。他们可以和同学聊天、听音乐、玩游戏、查看步数、拍照等，似乎丰富了他们的生活，成为他们的娱乐神器。

二、小学生使用手机手表的坏处

小小的手机手表似乎给家长联系孩子、了解孩子行踪带来了方便。不过，孩子使用手机手表也存在很多弊端，必须引起我们的高度重视。

（一）容易滋养学生的虚荣心

自从手机、手表等智能产品出现以来，很多家长都为孩子购买了智能产品。课后，孩子们互相比拼，谈论功能、价格、品牌。例如，班里的同学小李看到很多同学都有手机手表，就缠着父母给他买一块。当父母买了一块378元的手表时，孩子发现它和同学的手机手表不一样，所以拒绝收下。小李觉得这款手机手表太落伍了。班里大部分同学都拥有小天子Z8系列。售价2278元，拥有手机所有功能。为了跟上同学的步伐，他必须要求家长购买“小天才Z8系列”。无奈之下，父母只得更换手机和手表。久而久之，孩子的虚荣心就会得到滋养。

（二）过度吸引学生注意力

手机手表的功能越来越多，但“太好玩”了，对于现阶段的孩子来说并不是一件好事。尤其是内置的小游戏、各种金币奖励、积分排名仿佛随时在向孩子们招手。上课时、午休时、做作业时，都有孩子偷偷玩手机、手表。比如，小王在课堂上偷偷躲着老师“检查自己的脚步”，并在桌子底下不停地晃动双手，趁机看里面的卡通图片。下课后，孩子们三五成群地聚集在一起，交流着收到的有趣信息或有趣的游戏，完全沉浸在手机和手表的世界里。

（三）学生朋友圈过度扩张

虽然现在大家的条件好了，但是家长陪伴孩子的时间少了，学习的压力也比以前大了。孩子们需要被释放，需要倾诉。手机手表成为了他们交友的工具，随时随地都可以添加好友。比如，班里的小明在上学的路上玩手机和手表，遇到了同小区的同学。两人重归于好，最终成为了朋友；有时，他去其他培训学校学习，遇到可以聊天的同学，他就用手机看。添加为好友；有时，小明会用QQ漂流瓶随意和陌生人聊天，并加他们为好友，与他们聊天。这样，孩子的朋友圈无形中就扩大了。孩子们用手机手表盲目地与不认识的人交朋友，这会对他们的成长产生负面影响。

（四）严重影响学生视力

现在的儿童智能手表的功能越来越多，可以下载一些小游戏、视频等，与其他电子产品相比，儿童智能手表操作简单，欺骗性强。父母常常不知道孩子玩手机手表多久了。目前市面上的手机手表只有2~3英寸左右，接口非常拥挤。字都挤在小屏幕的中间，显得很局促。在使用时，孩子们经常将手表离眼睛很近的地方玩耍，这对孩子的眼睛造成更大的伤害。

3.合理使用手机手表的指导策略

正是因为小学生使用手机手表带来的不良影响不亚于智能手机，因此加强小学生使用手机手表的管理已成为学校日常教育管理的一部分。那么如何有效管理小学生使用手机、手表的行为呢？

（一）积极倡导，形成共识

有时过度的管理迫使学生从“地上行为”转变为“地下行为”，这就强化了隐蔽性，增加了教师教育和管理的难度。在任何教育中，我们都要给予孩子正面的引导，告诉他们一些具体可行的做法，与他们达成共识，帮助他们走出迷茫或困惑。

1. 分发倡议并讨论访问权限

以班级名义，就合理使用手机手表问题给家长和孩子写一封倡议书，明确手机手表管理要点和学生要做的重点，统一思想，激发学生精神。

2.设定签署协议的门槛

上述倡议发出后，学生和家长仔细阅读，得到了大部分家长的认可。为了将其落实到行动中，孩子、家长和老师必须共同签署学校使用手机手表的协议，并设定门槛，让学生在学习时间不会肆无忌惮地玩手机手表。为学生和家长专门设计的申请表：

这样就有了依据，家长也会向老师学习，用聪明的方法来约束和引导孩子在家使用手机、手表。

（二）主题教育强化理解

对于小学生使用手机、手表，如果老师一味地批评和干预，学生就会产生逆反心理。如果只是空洞的说教，学生就会一只耳朵听到，另一只耳朵听到。与其督促学生，不如开展多主题教育，带学生学习手机手表，引导学生学会识别、过滤信息，强化理解，增强自觉性。

1、主题活动引导合理使用

为规范学生使用手机的行为，促进学生身心健康成长，班级可开展形式多样的主题活动。例如，在“我和我的手机手表有一个约定”班会上，班主任通过观看视频、互动问答、快板等节目，帮助学生明确班级对手机手表的管理要求。例如，在早会课上，表演情景喜剧《放下手机看》，向学生传达不要沉迷于虚拟的网络世界，忽视周围人的想法。多看看身边的好朋友，你会发现幸福无处不在。不在这里。例如，可以通过课堂报告、板书报告、手写报告等方式指导学生正确使用手机手表，加深学生合理使用手机手表的意识，严格要求自己。

2、专题辩论利弊清晰

如何让学生正确认识手机和手表至关重要。为此，可以在课堂上举办一个辩论话题：“小学生使用手机和手表到底是利大于弊，还是弊大于利？”辩论前，学生查阅资料并撰写辩论草稿。辩论过程中，双方辩手都清晰地阐述了自己的观点。 。正方认为，时代在进步，小学生也应该享受到科技进步的成果。使用电话手表可以提高生活质量。反对者认为，现在的手机手表增加了很多新功能，这会导致小学生像迷恋手机一样迷恋手机手表。经过这次辩论，孩子们清楚地了解了手机手表的利弊，明白了只有合理、有节制地使用手机手表，才能帮助自己健康成长。

（三）专门检察官、相互监督

精细化管理，明确电话值班管理规定，完善电话值班管理办法，合理设置电话值班集中管理设施设备。明确的人员配置、健全的制度、严格的程序，确保学员正确理解流程并乐于遵守。

1. 制定用户手册

为了让学生合理、正确地使用手机手表，必须制定用户手册，防止学生沉迷于手机手表，使学生在学校能够集中精力学习，促进身心健康发展。手机手表用户手册不是老师单独设计和制定的，而是需要小组集体努力，让学生参与设计和制定，充分发挥学生的主体作用。这样可以赢得学生的青睐，体现管理自己的手机和手表的理念，可以锻炼学生的自我管理能力。

2、成立检查组

为进一步加强合理使用手机手表的工作管理，培养良好的班级风气，班级成立检查组，对学生手机手表的使用情况进行全面检查。老师根据检查的总体情况，对电话值班管理中的一些问题进行了详细记录，以便及时调整，为更好、合理使用电话值班奠定基础。

检查组工作流程如下：

3、建立奖惩制度

在班级电话值班管理中，营造良好的氛围至关重要。对学生来说建立一个实用且有趣的奖励制度很重要。可以建立“合理利用手机手表积分机制”，从一张漂亮的积分卡开始。在点卡上的白色小圆圈里，可以贴上你获得的奖励贴纸，比如：“自控大师、标准型号等”。 。一旦获得10张贴纸，您将有机会赢得彩票。每当学生抽到小奖品时，他或她都会站在讲台上与自己抽到的小奖品合影留念。如果学生不遵守指导手册，将按照指导手册的规定进行处罚，以确保学生严格遵守指导手册。

（四）家长联盟强化习惯

家长应以身作则，远离手机，鼓励孩子养成正确使用手机和手表的好习惯。但一个父母的力量不如一群父母强大。如果父母之间相互联系、相互影响、相互影响、相互制约，那么在教育孩子使用手机和手表方面就能事半功倍。

1.家长监督：不要重复课外时间

引导学生正确使用手机和手表，单靠老师是不够的，还需要通过教师的指导来引导学生正确使用手机和手表。需要家校合作。为此，班级开展了“家庭在机场停车”活动，为家长如何管理家里的手机手表提供科学指导。一是利用家里的废旧物品打造一个固定存放手机、电话手表的场所，并命名为“停车机场”；然后制定一个“停机时间”约定。家庭成员可以根据自身情况共同约定手机或手机手表的存储时间。存放期间，家人可以一起生活，也可以单独相处，可以做一些有趣或有意义的事情，一起读书、一起做游戏、一起锻炼……通过活动的开展，家长和孩子互相监督，共同努力。营造绿色、安全、健康的环境。学习、生活环境，巩固学生合理使用手机、手表的行为。

2、家长联盟：全克制，不比较

仅靠家长来约束孩子玩手机和手表可能不会持续太久，因为孩子也会受到班上其他孩子的影响。我们可以成立家长联盟，以班级合理使用​​手机、手表说明书为盟约，严格管理孩子。我们还开展丰富多彩的周末活动，比如“放下手机手表，爱上运动，爱上读书，爱上做饭，爱上做饭”等一系列家长联盟活动。徒步旅行”，让孩子们可以在学习之外与伴侣和父母一起度过时光。快乐地生活、​​成长。家长互相学习，互相约束，强化学生合理使用手机、手表的意识。

注：本文荣获2022学年象山县德育论文评选一等奖。

香山名家班

教育飞行

供稿：象山县班主任专业发展指导中心

排版|王璐