山东农业大学智能物联国家级一流专业:创新培养体系服务三农经济发展
1。专业介绍
山东农业大学的物联网工程专业在2011年获得教育部的批准。2017年,它获得了山东省高级申请的高级申请的批准。建筑专业,由山东省在2020年批准的第一个班级本科建设点,并于2021年获得教育部为全国第一类专业建筑点。实践和创新”遵循所有事物发展的最前沿,在人类机器人和物体的三个元素融合的智能互连中,紧密遵循该国新兴专业人员的发展需求,专注于建设该国的数字村庄。满足了区域现代农业发展的需求,创新了“人机 - 三个人类融合”多学科的农业智能物联网培训系统,并为国家和地方经济发展培养高端才能,以培训农业情报,并为建筑提供服务在三个农民中。专业选择,高级质量,良好的就业状况以及可持续发展的强大潜力的优势。
专业人士根据农业需求采用培训政策,解决实际的农业现实并增强实践能力。部长级科学和教育平台根据开放主题的创新研究和发展能力改善学生。在互联网+和科学技术竞赛的帮助下,学生可以促进学生的实践和创新能力,为物联网工程互联网创建专业实践课程教育模型,并实现“教学科学研究”协作教育。
2。培养目标
这主要培养了社会主义的核心价值观,强烈的社会责任感和使命意识,适应社会经济和我国家信息行业的自主和可控战略发展的需求,并具有系统,扎实的理论基础信息学科。在处理和应用方面,它具有广泛的专业知识和实践能力。毕业后,在科学研究,教育,企业和机构,行政管理和其他单位,设计和开发,系统测试和数据分析以及物程Internet应用程序系统的硬件和硬件应用程序系统将能够拥有坚实的数学基础和深厚的人文主义感情。创造性的猜测,创新的工程实践能力,对视觉技术的研发和管理的骨干的独特科学追求。
3。耕种要求
(1)工程知识:数学,自然科学,工程基金会和物联网工程的专业知识可以解决物联网工程领域的复杂工程问题。
(2)分析问题:它可以应用数学,自然科学和物联网工程的基本原理,并使用文学研究,计算思维方法识别,思维和表达,以及对领域中复杂工程问题的分析物联网获得有效的结论。
(3)设计/开发解决方案:能够全面使用基本理论,方法和技术,并提出解决物联网领域中复杂工程问题的解决方案,设计和开发IoT应用程序系统解决方案设计的设计和开发,单位(单位)(组件)选择满足特定需求的选择。或项目实施过程可以反映设计过程中的创新意识,并考虑社会,健康,安全,法律,文化和环境因素。
(4)研究:基于科学原理和采用科学方法来研究物联网领域中复杂的工程问题,包括设计实验,分析和解释数据,并通过信息集成获得合理有效的结论。
(5)使用现代工具:能够开发,选择和使用适当的技术,资源,现代工程工具和信息技术工具,包括复杂工程问题的问题,例如感知,访问和处理物联网领域的问题,包括预测和仿真,可以理解其局限性。
(6)工程和社会:可以根据专业相关背景知识进行合理的分析,评估物联网工程和复杂工程问题对社会,健康,安全,法律和文化的影响,并了解这些责任应该假设。
(7)环境和可持续发展:可以理解和评估工程实践对物联网工程领域复杂工程问题的环境和社会可持续发展的影响。
(8)职业规格:人文和社会科学素养,社会责任,可以理解并遵守物联网工程实践中的工程职业道德和规范,并履行其责任。
(9)个人和团队:在多学科背景中,他们有能力与团队合作,理解和承担个人,团队成员和领导者的作用,并在回应中发挥作用。
(10)沟通:有效地与行业的同龄人和公众就物联网中复杂的工程问题进行沟通和沟通,包括编写报告和设计手稿,陈述演讲,清晰的表达或响应说明,并具有一定的国际观点。在跨文化背景下进行交流和交流。
(11)项目管理:借助某些工程项目管理能力和知识,理解和掌握了物联网工程项目的原理和经济决策方法,并且可以在多学科环境中应用,以反映良好的经济意识工程活动。
(12)终生学习:适应知识结构的变化和社会发展的需求,具有强大的自我学习能力和对终身学习的认识。
第四,核心课程
具有结构,数字逻辑,电子技术基金会,数字通信原理,传感器原理和技术的计算机组成,单芯片微型计算机原理和接口技术,无线网络技术,射频识别技术,嵌入式系统原理和界面技术,IoT工程架构,IoT工程体系结构,数据数据,数据结构,操作系统,离散数学,计算机网络等。
5。实践教学链接
对实习,编程设计B课程设计,单芯片机器设计,物联网的全面实习,创新和创业实践,毕业实习和报告,毕业论文或毕业设计的专业理解。数据结构实验,计算机组成和结构实验,计算机网络实验,编程语言实验,数字逻辑实验,电子技术基本实验,单芯片机原理和界面技术实验,传感器原理和技术实验,无线电频率识别技术实验系统系统原理和界面技术实验。
六,学分时间
毕业生小于170个学分。其中,强制性课程的总学分144,选修课程26,实践教学学分40,占总学分的27.0%。
7。标准学术系统
基本学术系统为4年,弹性科学系统为3 - 8年。
八,奖励学位
学士学位
九个,特征和优势
(1)教师团队高质量
目前,工程互联网上有20名教师,其中包括塔桑工业公司(Taishan Industrial)的1名领导者,1位博士学位主管,10位主教师,3位教授,10位副教授和7位讲师。这项专业的老师可以满足教学的需求。他们组成了一个专业的教学和研究教师团队,具有奖励,年龄,学历,职业冠军,学术命运等,主题和学术领导者是核心,年轻和中年老师。专家是一部分 - 时间老师。
(2)教授资金和设备足够的设备
近年来,学校不断增加他们的教学意见,以确保教学工作的正常运作。年度生活教学的每日运行费用近1,000元。在2020 - 2021年,已经投资了90万元人民币,以完成5个专业实验室的设备更新。在2021 - 2022年,将投资超过300万元人民币,以完成全面的培训实验室设备更新。超过1亿元完成了专业实验室设备的更新。现有的微型计算机原理,计算机组成原理,嵌入式系统,网络安全和其他实验室,RFID教学实验盒,Android物品机器人实验平台,完整功能的IoT教学和研究平台,计划设计教学和培训平台,智能传感器实验教学平台,数字逻辑,模拟电路,Linux操作系统和其他课程诸如虚拟实验平台。相关的教学实验具有超过14亿元的软件和硬件设备,这些设备基本上符合该专业的教学使用。
(3)良好的实践条件
目前有计算机科学技术的硕士学位,电子信息专业的硕士学位以及农业工程和信息技术的硕士学位。省级研究生联合培训基础,两个大厅级别的科学和技术创新平台,两个学校级别的科学和技术创新平台以及一个学校 - 企业合作科学与技术创新平台进行科学研究。超过10个著名的企业和科学研究机构,包括电子技术有限公司,Jinan Kebai数字农业技术有限公司和Weifang数字农业工业发展研究所,拥有16个稳定的实习培训基础。创业教育提供了良好的条件。
(4)创新的结果很重要
基于“知识能力文明”人才培训要求,遵循“知识完整性,分层的渐进性和新颖的内容”的原则,以便学生可以彻底了解不同的智能终端设备,不同的系统平台之间,不同的应用程序,不同的应用程序,不同的应用程序,不同的应用程序在场景之间所有事物的数据化,智力协会和互操作性提高了学生的创新能力。每年,有100多名学生都参加教师的研究项目,事物互联网设计竞赛,国家互联网+竞赛,国家和学校级别的SRT项目,山东大学学生软件设计竞赛和国家信息技术应用程序水平竞赛。取得良好的成绩,每年平均有40多次省级和部长级比赛可以极大地提高了学生的实践能力。
(5)就业优势的亮点
在物联网中的专业学生就业具有很高的竞争优势。它在软件开发,通信技术和硬件设计方面拥有丰富的知识储备,并已成为具有软件和硬件知识的多学科跨学科人才。毕业生可以从事数字经济的方面,例如工业互联网,工业和农业互联网,大数据,人工智能,软件工程,边际计算,智能城市,智能应用程序,信息安全和可信计算。凭借各种行业的优势,高级质量,良好的就业状况以及强大的可持续发展潜力。
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