科技发展造福人类：探索三次科技革命及其对现代生活的影响

八、教案第二课《科技发展造福人类》（上）一、教材分析本课主要从科技发展这一主题出发，引导学生了解科技对人类生活的影响。生活，并了解他们所生活的科技时代。 ，体验多彩世界，激发你无尽的梦想。努力学习科学知识，积极弘扬科学精神，促进科学思想传播。这个3小时的课程是一个渐进的关系。从古至今，我们将了解科学技术对人类生活的影响，引导学生了解科学技术与我们生活的密切联系，懂得如何正确利用科学技术造福人类。二、教学目标 1、通过自主探究，了解三次科技革命，了解科学技术改变人们的生产生活方式，推动社会发展。 2、通过现实生活中的实例，了解信息技术在生活中的广泛应用，感受到技术在人们生活中的重要性。 3、辩证地看待科技对人类社会的影响，懂得只有用好科技才能造福人类。三、教学流程 （一）拉近生活，引入新课程 1、同学们，经过一个漫长的寒假，我们终于回到了熟悉的校园。这是学生们一大早进入学校时的情景。 （播放进入校门的小视频） 2、没有热像仪时，我们用什么来测量温度？ 3.算算：每个人用水银温度计测量体温大约需要5分钟。如果校医仅在校门口给我们学校约1500名学生测量体温，需要多长时间？ 4、总结：从额头测温、水银体温计、耳温计、额温枪到如今的热像仪，正是科技的发展改变了我们的生活方式。

今天，我们继续经历着科技发展给我们带来的巨大变化。 （板帖：科技发展） （二）科技发展推动社会进步 1.自主学习、认识三次科技革命的变化 （1）展示各类织机，学生分类整理感受变化。 （二）了解织机发展背后的三次科技革命 A、第一次科技革命从手工劳动转向机器生产。蒸汽机给当时的纺织工业带来了新的动力。以蒸汽机的改进和应用为标志，人类社会进入了蒸汽时代，这是人类历史上第一次科技革命。 B、第二次技术革命——蒸汽织机，加速了当时纺织工业的发展。电动织机与蒸汽织机相比有哪些进步？电力逐渐取代蒸汽动力，成为大型机器生产的主要动力。第二次科技革命，人类社会进入电气时代。 C、第三次科技革命 现在，纺织工业发生了哪些发展？不仅实现了自动化，现在织机还可以通过电脑绣出精美的图案！ （播放自动化纺织视频）第三次科技革命中，电子计算机的使用实现了生产的自动化、智能化，人类社会进入信息时代。 （三）总结：从蒸汽织机到电动织机再到自动化织机，三次科技革命一步步推动了人类社会的发展。二、扩大交流，探讨三次科技革命的发展 （一）交流三次科技革命中某一事物的发展。 （二）总结：三次科技革命中，科学发现和技术发明推动了人类社会的进步。

（板帖：推动人类社会进步） 3、延伸故事，领悟科学精神 （1）了解爱迪生和灯泡的故事：从爱迪生的故事中你得到了哪些启发？ （2）交流：你还知道哪些其他科学家的故事？ （三）播放科学家视频：正是因为一代又一代科学家的实践创新，推动了社会文明进步。 （发帖：务实创新） （三）科技发展改变人们的生活。我们已经进入21世纪。科学技术正在迅速发展。越来越多的科技成果走进千家万户，与我们的生活密不可分。我们的日常生活中应用了哪些新技术？科技成果给人类带来的好处 1、生活新技术的集体交流 科技让我们的生活更加便捷，生产更加高效。科学技术的发展改变了人们的生产和生活方式。 2．了解我国创新科技发展情况（一）近年来，我国大力实施创新驱动发展战略，取得丰硕成果，站在世界科技舞台前列。 （播放中国重大科技发明视频）（2）你还知道中国有哪些世界领先的技术吗？ （3）总结：在观察星星的同时，我们还要探索海洋。科学技术的创新和不断进步，为我们人类迎来了更加美好的时代。 （发帖：造福人类）科技带来的烦恼 但是，我们在享受科技成果的同时，也遇到了许多新的烦恼甚至灾难。 1.沟通忧虑：同学们，通过课前预习，可以举一些例子吗？ 2、了解对策：如何减少技术带来的麻烦？学习课本第63页的内容。

3.自主学习：研究资料包，阅读它，看看它们是如何解决你的后顾之忧的。 4、总结：科学家的道德自律、国家法律约束、国际公共协议、公众监督等都可以规范科学技术的运用。科学技术的发展改变了世界。人们应该利用好科技，让科技更好地造福人类。 （板帖：用好科技） （4）课堂小结：学生谈自己的收获。八、教案第二课《科技发展造福人类》（下） 一、课程教学目标 1、了解三次工业革命极大地推动了人类社会的进步。 2、感受信息技术、互联网技术等新技术对人们生活的影响。 3、懂得只有用好科技才能造福人类。 2. 教学过程 活动一：了解三次工业革命 第一次工业革命 问题：同学们，这是什么？ （老师拿出气球）学生：气球。老师示范：我来吹气球。 （老师吹气球）问：什么力把气球吹起来？学生：老师吹了。师：是的，当我用嘴用力向气球吹气时，气球里就会产生气压。气压的力量支撑着瘪了的气球。现在，老师要把刚刚吹进气球的空气放掉。大家一起来看看Qi长什么样吧。 （放掉气球里的空气）你见过气球里的空气是什么样子的吗？学生：我看不到。师：气体无色无味，我们当然看不见。然而，200多年前，一个名叫瓦特的人有效地利用了水蒸气的能量，进行了深入的研究，最终成为世界公认的发明家。

我们来看看他的故事。 （播放动画故事：我们都知道，水壶里的水烧开时，会产生水蒸气。水蒸气的力量很大，有时可以推动水壶盖上下移动。由于水壶沸腾了，水可以推动水壶盖，用更多的沸水，可以产生更多的水蒸气并推动更重的东西吗？在这个想法的指导下，人们发明了蒸汽机，人们将水倒入一种特殊的锅炉中，当锅炉升温时，蒸汽机就被人们利用了。水沸腾产生水蒸气，从而产生水。蒸汽是通过蒸汽机传递的 瓦特出生在苏格兰的格林诺克小镇，对蒸汽机的研究产生了浓厚的兴趣，在瓦特的不懈努力下，他终于改进了蒸汽机，人类社会真正进入了蒸汽机。 “蒸汽机时代”。因此，瓦特被称为“蒸汽机之父”）大师导读：看完视频，谁能。谈谈你的感受。学生1：机器的发明可以创造一个新时代。看来科技的力量是不容小觑的。学生2：200多年前，瓦特改进了蒸汽机，是一位伟大的发明家。老师点评：200多年前，瓦特改进的蒸汽机取代了人力、风能、水力等自然动力，为人类社会提供了新的动力，使人类社会进入了机器工业时代。这被称为科学史上的第一次工业革命（后文：第一次工业革命，蒸汽机，200多年前），是技术的第一次飞跃。

为什么说它是科技的第一次飞跃呢？接下来，我们就来开展“比一比谁的实力更强”的调研活动，一起来看看吧。 （播放三个工具的短视频：人力车、马车、蒸汽火车，最后的场景定格在三个工具的画面上）引导大家说说谁最厉害？学生：火车。评语：结论是显而易见的。机器的力量远大于人力和能量储存。最强大的机器是蒸汽机。我们再看一下。自从瓦特等科学家改进了蒸汽机以来，蒸汽机就广泛应用于人们的日常生活和生产中。我们来看一组照片的对比。 （展示一组对比照片：马车-蒸汽机火车、人工手摇织布机-机器编织、木船-蒸汽机船、风车抽水-蒸汽机抽水）问题：从这组对比照片中，你能谈谈应用蒸汽机的好处？有什么大的变化？推定一：与马车、人划船相比，使用蒸汽机的火车和轮船提高了速度，装载量增加了一倍。人们出行节省了时间，活动范围也越来越广。预设2：从人造纺织品改为机织纺织品，不仅节省了劳动力，而且产量也大大提高。摘要：第一次工业革命的核心成就是蒸汽机的发明和改进。人类第一次用机器代替了劳动，极大地促进了人类生产生活的发展。第二次工业革命指导：刚才的研究活动让我们了解了蒸汽机的动力。然而，在蒸汽机广泛使用了近100年之后，也就是从今天算起的100年前，有一种更强大的动力，战胜了蒸汽机的发明，逐渐取代了蒸汽机成为大型机械的主要动力——规模化机器生产，推动人类社会进入第二次工业革命时代。

那么这个新的权力之王是谁呢？要了解这位新诞生的力量王，我们首先来认识一位发明家，因为这位发明家一生做出了2000多项发明，而大部分发明都与这位新力量王有关。 （播放爱迪生发明故事课件，画面配有画外音，文字来自教材第61页《爱迪生与灯泡》） 问：从爱迪生的故事中你得到了哪些启发？学生1：发明创造离不开勤奋好学。学生2：我们现在的生活离不开科学家的发明创造。点评：是的，科学发现和技术发明都离不开一代又一代科学家的创造。科学家们勇于探索、坚忍不拔、专心致志、持之以恒的科学精神和优秀品质值得我们学习。看完这篇，现在大家都知道这位新势力王者是谁了吧？学生：电。师：是的，电力的使用成为第二次工业革命的主要标志。 （版块：一百多年前第二次工业革命中的电力）同学们，你能说出多少个应用电力的科技发明？例如，（老师指着教室里的电灯）学生：电灯。学生自由回答问题，老师展示PPT图片：电灯、电话、电风扇、洗衣机、冰箱、留声机、发电机等。 老师：这些发明对社会有什么影响？学生1：电灯方便了人们的日常生活，促进了各行业的生产效率。学生2：电话的发明改变了人类沟通的方式，使人与人之间的联系更加方便、快捷。学生3：电动洗衣机、电冰箱、留声机、电车的发明丰富了人们的业余生活，使人们的生活越来越方便、舒适。

点评：第二次工业革命已经过去100多年了。时至今日，电这一重大科技成果的广泛使用，仍然深刻影响着我们的生产生活。向第三次工业革命过渡：随着科学技术的不断发展，人类继第一次、第二次工业革命之后迎来了第三次革命。这场革命离我们最近。 （发帖：20世纪40年代和1950年代的第三次工业革命：原子能、计算机、航空航天技术和生物工程） 导读：我们先看一个视频。 （播放“太空课堂”视频片段）这是北京时间2013年6月20日上午10点，我国神舟十号航天员王亚平在太空给地面学生讲课。从这段视频中，我们可以感受到第三次工业革命给我们的生活带来的神奇变化。特别是当前，信息技术的发展极大地改变了人们的生活、学习和工作方式。我们的生活、学习、工作已经进入“智能时代”。如今，人们常说“我手里有手机，我就拥有了全世界”。请同学们告诉我，我们可以用智能手机做什么？不能重复！学生自由发言。学生1：你可以用手机购买电影票。学生2：你可以用手机进行视频通话。学生3：你可以用手机唱歌。学生4：手机可以导航。老师摄像总结（购物、学习、娱乐、旅游等） 老师：您觉得我们与互联网的关系如何？健康：密不可分。师：是的，我们的生活离不开这些智能产品的帮助。课前，老师要求各组学生用不同的方式体验智能时代给我们生活带来的变化。

哪些学生群体愿意报告你的体验结果？小组报告。分组演示一：机器人演示： 方法：用控制机器人现场演示倒车雷达装置原理和扫地机器人防碰撞功能。学生总结：在实践探索中，发现倒车雷达功能可以提高出行安全，保护车主和行人的生命安全。扫地机器人的防碰撞功能可以减轻工人的负担，将人们从复杂的家务劳动中解放出来。科技让我们的生活更美好。小组展示2：微型打印机展示。方式：通过与同学互动演示微型打印机的相关功能。学生总结：紧凑型打印机只需通过蓝牙与手机连接，即可使用手机打印错题，提高学习效率。小组展示3：翻译者现场演示。方式：通过情景表演展示翻译机的功能，帮助人们在没有网络的情况下完成翻译工作。学生总结：翻译机中强大的资源库为想要出国旅游但英语沟通能力较差的人提供了大量的资源。非常方便。教师总结：蒸汽机、电力、原子能、计算机、航空航天技术和生物工程等，这些科学技术带来了三次工业革命，不仅极大地推动了人类社会经济、政治、文化领域的变革，同时也促进了人类的衣、食、住、行、必需品等日常生活的各个方面也发生了重大变化。活动二：用好科学家：同学们，科技的发展给人们的生产生活带来了日新月异的变化，而我们一群同学在课前的调查中却有了新的发现。现在，让我们听听他们一定发现了一些新东西。

沟通。学生1：当我们在网上查找信息时，我们发现有些人在享受科技成果的同时，也遇到了很多新的麻烦。 （以下图片附有说明：网络诈骗、视力下降、电子垃圾、白色污染、农药污染、核电站泄漏） 师：这些担忧确实存在。如何很好的解决这些烦恼呢？我们通过科技手段连线了现场的几位专家，聆听他们的介绍。 （老师在线视频）专家1：同学们好！为了让科学技术更好地服务人类，不仅需要科学家的道德自律，而且我国还制定了《中华人民共和国科学技术进步法》等法律来限制应用（见《中华人民共和国科学技术进步法》第二十九条）有关国家和有关组织也可以通过制定公约的方式共同实施。 （老师摄像板帖子：知法、守法、合规使用）专家2：同学们好！为了让科学技术更好地服务人类、用好科学技术，我们还可以通过公众监督来规范科学技术的应用。 （师摄像板发帖：加大宣传力度和社会监督） 点评：感谢专家的介绍！听了刚才专家的介绍，同学们是否找到了解决问题的办法呢？方法是什么？师生们共同总结：科学家自律、法律约束、共同协议、公众监督等。 总结：我们必须让技术更好地服务人类，减少它带来的麻烦。只有用好科技，才能造福人类。 （板书：用好科技造福人类）同学们，今天的课堂我们探讨了科技在推动社会发展中的作用。

科学技术的发展给我们带来了高效、便捷的生活。我们还要牢记公民的道德和责任，用好科技造福人类！黑板设计： 8、教案第二课《科技发展造福人类》（第三部分）主题 科技发展造福人类单元让世界更美好 第二课学习目标 1、了解科技对人类生活的巨大影响在信息技术时代。 2.能够举例说明科学技术的发展对人类生活应用产生的负面影响。 3、从小教科学、爱科学、学科学、用科学，培养学生积极的人生观、世界观。强调科学技术在人类生活中的广泛应用促进社会进步。难点在于如何规范科学技术的应用，减少科学技术对人类的不利影响。教学流程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课简介 1、讲座简介——“科技发展，沟通无限” 师：同学们，想一想。古时候，两个好朋友是见不到面的。他们会选择什么样的言语来表达自己的渴望呢？沟通方式？到了现代，各种方法纷纷出现，让朋友之间的交流越来越便捷、无障碍。科学技术的日益发展确实让我们的生活变得越来越方便，大大缩短了人与人之间的距离。这堂课，我们继续学习《科技发展造福人类》，按照老师的思路答疑解惑——有线电话——手机、智能手机、互联网。这个话题最有说服力，证明了科学技术为人类提供的便利。新课程活动一：小组竞赛——《科技应用你了解多少？》 1.提出调查问题“您对科学技术的应用了解多少？” 2、各组先收集、收集 3、分组以竞赛的形式进行汇报，两组交替作答，比较哪组坚持到最后理解最多。

4、教师对学生的答案进行全面梳理。 5.大胆猜测，你认为未来科技会有哪些更广泛、更便捷的应用？ （未来学校可以取消，大家都可以网上学习考试，节省资源。机器人可以进入家中代替父母做家务。每个人都可以拥有自己的小宇宙飞船等等）活动二：感叹神奇网络达人：今年的春节，注定是……亿万中国人难忘的春节。新型冠状病毒造成的阴霾笼罩在本应家人团聚的欢乐祥和的节日之中。当我们待在家里应对疫情蔓延的时候，有关疫情的消息并没有因此而被封锁。超过10亿同胞正坐在家里。你将能够关注到最前沿、最准确的新闻，得到最权威专家的指导，这在古代简直是天方夜谭。这就是互联网技术。 1.引导学生列出互联网在人们生活和工作中的应用 2.图片展示互联网相对广泛的应用 3.话题讨论：有人说“你去的时候不需要带任何东西”一个手机就够了。”这句话怎么理解呢？师：科学技术的广泛应用，无疑使我们的生活变得越来越方便、快捷。然而，科学技术就像一把双刃剑，既有积极作用，也有消极作用。活动三：辩证看待科技的积极作用和消极作用 1、出示两组图片进行比较，让学生了解喷洒农药——农药瓶污染环境和使用手机——用过的手机当垃圾 2、观看视频-转基因食品的积极作用 参加集体活动，为团体荣誉而奋斗。与生活的联系需要大胆的猜测。回顾疫情，我们深刻体会到互联网时代给人们生活和工作带来的便利。

讨论该主题并提供示例来支持您的观点。要明白科学技术是一把双刃剑。通过比较图片认识科学技术的二元性。技术的应用已经非常广泛，而这种竞赛就是为了引导学生观察和积累。猜测设计激发学生规划和设想未来。用最具代表性的事例引导学生了解互联网在当今社会中不可替代的重要作用。用话题来验证互联网的巨大作用。这就是本课的难点。学生必须充分认识其负面影响，才能更好地应用科学技术。讨论：转基因技术对农作物有哪些好处？为什么人们拒绝吃一些转基因食品？ 3、探讨：如何看待和解决科学技术的二元性？教师总结：解决科技给人类带来的麻烦，需要科学家的道德自律，以及法律约束、共同协议、公众监督、自我约束等，从而规范科技的应用。只有用好科学技术，科学技术才能真正造福人类。活动四：热点话题解析“你如何抵御互联网的诱惑？” 1 展示漫画了解现象并讨论：如何自觉抵制网络依赖和成瘾？每个学生都谈到了他或她的具体方法。师：人们曾经梦想能够像鸟儿一样在天空中飞翔。如今，载人航天器已经在太空中逃逸。人类曾经梦想能够像鱼一样在水里游泳。如今，潜水技术让我们能够深入海底……技术让梦想变成现实。活动五：了解人类飞行梦想之旅 1、阅读文字，了解人类对飞行的探索 2、展示中国载人航天的辉煌成就。

3、讨论：人类飞向天空的过程中有什么感受？活动六：主题活动——中国梦、航天梦、我的梦 1、引导学生自主学习——读书角“中国的航天梦” 2、以“中国梦、航天梦、我的梦”为主题，拓展多种话题表演活动的形式。讲话、手写报纸、标语设计、绘画、歌唱等。 3、集中展示。初步了解转基因食品并明确具体做法，共同维护社会家园，自觉抵制网络诱惑。边听边理解，按照时间顺序梳理人类飞行的历史，积累掌握。了解中国航天成就。积极参与互动课堂演示并展示您最好的才能。转基因技术很好地解释了科学与技术的双重性。德育的目标是解决家长和教师面临的热点问题和难点问题。让学生明白人类对飞行的探索是一点一滴成果的积累，现在人类对太空的了解越来越多。做一个骄傲的中国人。围绕主题开展活动，牢牢把握本学科德育目标。延伸活动：写《科学发展造福人类》小作文板书总结第八课：科技发展造福人类第二课普及科学知识弘扬科学精神，传播科学思想